Pädagogik und Didaktik haben mich schon immer interessiert und auch beschäftigt. Lange vor der der Gründung von ABACUS (November 1995) machte ich mir immer wieder Gedanken, auf welche Weise Schülern und Schülerinnen am effektivsten geholfen werden könne, wenn sie in der Schule Probleme haben.
Ein Beobachtung war, dass jede Schwäche in der Schule im Prinzip von Schüler zu Schüler individuell verschieden ist (auch wenn das Schulziel dasselbe ist, etwa die Versetzung zu schaffen). Nehmen wir als Beispiel Englisch: Der eine Schüler kann nicht richtig die Verben und Zeiten konjugieren, der andere hat es schwer mit der Bildung von englischen Sätzen und Aussagen, der dritte Schüler kann nicht flüssig sprechen, hat aber verstanden wie die englischen Verben funktionieren, er/sie ist einfach noch zu unsicher.
In diesem realitätsnahen Beispiel sieht man ganz klar, wo etwaige Schwächen und Lücken sein können. Eine schlechte Note, beispielsweise im Zeugnis, oder unter einem Test, sagt noch gar nichts über die Beschaffenheit der Schwächen und Lücken aus! Noten sind einfach zu ungenau!
Die zweite Beobachtung war diese: Jeder lernt auf individuelle Weise, hat ein eigenes Lernverhalten und einen eigenen Lernrhythmus – beispielsweise braucht ein Schüler in einem bestimmten Kapitel mehr Wiederholungen als ein anderer.
Diese Beobachtungen bildeten die wichtigsten Grundlagen für meinen Entschluss ein Institut für Einzel-Nachhilfe zu gründen! Denn mit Einzel-Unterricht kann man individuelle Lernerfordernisse am besten entsprechen! Um mein Beispiel weiter auszuführen: Der eine Schüler hat die Zeit Simple Past möglicherweise nach einer Sitzung verstanden und eingehend geübt, der andere vertut sich ständig mit den regelmäßigen/unregelmäßigen Verben im Simple Past, braucht etwas mehr Zeit und Übung. Im reden ist er möglicherweise schon routinierter . . .
Im Grunde hat die Einzel-Nachhilfe von ABACUS viele Parallelen zu Arztpraxis: Auch da wird der Patient individuell betreut.
Individuelle Lern-Erfordernisse eines jeden Schülers können wir bei der Nachhilfe von ABACUS sehr gut berücksichtigen! An Hand der hohen Erfolgsquoten, die sich Jahr für Jahr ergaben, sah ich meine Beobachtungen bestätigt! Um hier zu einem objektiven Urteil zu gelangen gaben wir INFRATEST den Auftrag im Rahmen einer bundesweiten Elternbefragung die ABACUS-Erfolgsquote statistisch zu erfassen (bitte lesen Sie hierzu “Nachhilfe Qualität”).
Mit diesem Blog-Beitrag will ich meinen Lesern die wichtigsten Gründe für meinen damaligen Entschluss mitteilen! Ich habe es nie bereut ABACUS gegründet zu haben, Schülern und Schülerinnen über schulische Klippen zu helfen ist eine sehr schöne Tätigkeit!
Ein TV-Interview mit meinem Kollegen Willy Wyes sehen Sie hier.
Herzlichst, Ihr André Mol
